教育视窗———————————————————————————————
论学生自信训练途径和方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　郭　军(3)
“低声教育”：构建学生教育新环境的路径探索　　　　　　　　　     陈家铭(5)
发展性教育评价对教育督导工作的启示　　　　　　　　　　　　　姜　梅(6)

学校建设———————————————————————————————
激励机制在学校管理中的应用分析　　　　　　　　　　　　　　　隋祁擘(8)
PBL与STEAM融合视域下初中科学教育特色学校育人模式的构建与探索
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孙长新(9)

师资建设———————————————————————————————
青年教师教学能力提升策略研究　　　　　　　　　　　　　　　　王鹤影(10)
把课堂还给学生的教学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　崔丽敏(11)
便签里的回响：论教师职业幸福感与自豪感的生成路径
　　——基于初中数学教学实践的思考　　　　　　　　　　　　　刘彩霞(12)
蹲下来，看到她的世界　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　徐丽平(13)
浅谈如何把数学课教得更生动　　　　　　　　　　　　　　　　　王思雯(14)
浅谈农村小学语文教师教育实践性知识研究　　　　　　　　　　　王佳博(15)

信息技术———————————————————————————————
基于AI数据分析的初中语文分层教学策略优化　　　　　　　　　　孙美丽(16)
AI赋能小学语文“教—学—研—融”一体化实践
　　——以三年级为例　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　董慧君(17)
应用国家智慧平台进行数学绘本教学　　　　　　　　　　　　　　潘爱霞(18)
“互联网＋”背景下的小学数学教学　　　　　　　　　　　　　　     杨军华(19)
人工智能助力低年级口语交际教学
　　——以《长大后做什么》为例　　　　　　　　　　　　　　　罗　娜(20)
数字工具赋能下小学数学“具象思维”向“抽象思维”
　　的转化路径研究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　梅建英(21)
基于AI与高中化学教学的融合探索
　　——以氧化还原反应为例　　　　　　　　　　　　　　　　　吕元程(22)　

素质教育———————————————————————————————　　
初中数学核心素养落地探索　　　　　　　　　　　　　　　　　　崔丽敏(23)
核心素养导向下小学生数学思维的培养策略研究　　　　　　　　　丛　月(24)
弘扬雪枫精神　培养劳动能力　传承非遗美食
　　——留守儿童学做非遗美食劳动实践基地建设构想　　王志勇　李刚宜(25)
小学语文课后题在培养学生自主学习能力中的应用研究　　　　　　钟国阳(26)
字母为舟载具象，符号作桨渡抽象
　　——由《用字母表示数》探究“教—学—评”一致性教学路径　     孟苓莉(27)
核心素养视域下初中数学深度学习的教学实践　　　　　　　　　　李明熙(28)
生态文明教育视域下跨学科主题学习的实践探索
　　——以“节水小先锋在行动”项目为例
　　　　　　　　北京林业大学基础教育集团“节水小先锋在行动”项目组(29)
创设情景激趣促学
　　——浅谈初中语文教学中情景与激趣融合策略　　　　　　　　赵文洁(30)
四位一体：AI赋能乡土文化语文项目式学习的路径探索
　　——以顺德文化为例　　　　　　　　　　　　　　　　　　　田乃林(31)
初中语文阅读教学中提高学生作文能力策略探索　　　　　　　　　李晓庆(34)
浅析初中生物教学中如何培养学生的创新能力　　　　　　　　　　王　敏(35)
小学数学问题解决能力培养教学实践　　　　　　　　　　　　　　王智杰(36)
小学语文教学中提升学生阅读兴趣的实践探索　　　　　　　　　　杨　阳(37)
核心素养背景下运用物理学史实现学科育人的研究　　　　　　　　范明珠(38)
核心素养视域下初中语文阅读教学策略探究　　　　　　　　　　　徐春燕(39)
将数学与生活融合起来培养学生数学素养　　　　　　　　　　　　高　原(40)
核心素养导向下小学数学游戏化教学的实践路径　　　　　　　　　徐盈盈(41)
核心素养视角下小学低中年级劳动教育与学科融合实践探究　　　　杨中学(42)
高考评价体系下高中化学思维认知能力提升策略研究　　　李　梧　牛永德(43)
基于数智背景下的小学生科学教育路径探究　　　　　　　　　　　马爱敏(44)

教学研究———————————————————————————————　
以乐润心·以游启智　幼儿园音乐游戏的育人逻辑与实践方略　　　  张成娇(46)
特殊教育中智力障碍儿童美术教育方式研究探讨　　　　　　　　　张丽芹(47)
初中数学课堂有效提问设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　崔丽敏(48)
中考语文复习专题——断句复习　　　　　　　　　　　　　　　　何晓燕(49)
深耕·悦读·共生
　　——小学语文《陪着四季慢慢走》整本书阅读研究　　　　　　胡紫瞳(50)
叶脉时空·秋旅认知
　　——基于自然体验活动核心素养的培养路径研究　　　孟苓莉　曾　力(51)
陕北腰鼓的艺术传承与舞台实践研究
　　——基于近三十年民间舞蹈从业经验的思考　　　　　　　　　田宝会(52)
小学数学过程性评价的实施及反馈
　　——以“图形的测量为载体培养量感”为例　　　　　　　　　     吴　洁(53)
浅谈小学语文阅读教学策略　　　　　　　　　　　　　　　　　　胡晓宇(55)
重构文化传承视域下的中学文言文教学体系
　　——基于“引-渗-比-拓”教学模式的实践研究　　　　　　　　     李楠楠(56)
统编版教材一年级下册第三单元“指向
　　学习进阶六步备课思维模型”　　　　　　　　　　　　　　　   张雪凡(57)
初中数学思维课堂的点滴实践　　　　　　　　　　　　　　　　　崔丽敏(58)
“三步”走整合整本书阅读策略
　　——以《小鹿斑比》例谈“双减”下整本书阅读研究　　　　　     姚桂湘(59)
生活化教学在初中地理教学中的有效运用分析　　　　　　　　　　杨　敏(60)
妙笔生花需巧改
　　——基于核心素养的小学语文高段习作评改策略探索　　　　　秦永梅(61)
论农村小学作文教学中的问题及对策　　　　　　　　　　　　　　刘伟敏(62)
乡土赋能，提质增效：农村小学语文课后服务创新实践研究　　　　苏立娜(63)
基于5E教学模式的初中物理概念转变教学研究
　　——以“浮力”教学为例　　　　　　　　　　　　　　　　　     杨　军(64)
小学数学自主学习有效策略的研究　　　　　　　　　　　　　　　孙　威(65)
以生为本视角下小学数学高效教学路径　　　　　　　　　　　　　程　鑫(66)

课程建设———————————————————————————————
挖掘文本细节，实现从“浅读”到“深读”
　　——以《青蛙卖泥塘》为例谈低年级童话精读教学　　　　　　杨静琦(67)
初中数学高效课堂的实践与思考　　　　　　　　　　　　　　　　崔丽敏(68)
基于儿童立场的农村小学科技节课程化实践研究　　　　　古立新　李　航(69)
“丰实语文”课堂构建策略探析　　　　　　　　　　　　　　　　     陶文娟(71)
“鼎”鉴千秋·“博”融万象
　　——探秘博物馆课程
　　　　　　　　　　韩　巍　冯梓淇　孔玉倩　李　浩　曾　力　孟苓莉(72)
新课标下初中历史大单元教学设计与应用研究　　　　　　　　　　冯淑琴(73)
启发式教学在初中数学教学中的应用探究　　　　　　　　　　　　张　强(74)
学习任务群视域下小学语文“思辨性阅读与表达”的教学策略　　　     林秋梅(75)
核心素养导向下小学音乐课堂趣味教学策略　　　　　　　　　　　周　宁(76)
潍坊木版年画如何在小学生中进行传承和弘扬　　　　　　刘振艳　江婷婷(77)
双减背景下，基于差点理念的小学数学分层练习设计与精准增效研究
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郭美怡(78)
新课标视域下小学语文跨学科主题学习
　　实践研究——以“节气课程”为例　　　　　　　　　　　　　     王　芳(79)
新课标下初中化学课堂教学优化策略　　　　　　　　　　　　　　刘梦瑶(80)
小学语文“小先生制”课堂教学实践初探
　　——以《两小儿辩日》课堂教学为例　　　　　　　　　　　　吴秀娉(81)
新高考背景下高中数学与物理学科跨学科教学模式的构建与实践　　李　霞(82)
增强小学数学课堂趣味性，提高小学数学教学效率　　　　　　　　魏佳佳(83)
农村初中数学参与式教学模式构建方法研究　　　　　　　　　　　冯庆光(84)
“双减”背景下小学高年级学生数学课堂参与现状及对策研究　　　     王　硕(85)
AI技术在初中美术课堂教学中的应用与探索　　　　　　　　　　　侯晓萍(86)
小学体育项目式学习中体育与美育协同育人实践探索　　　　　　　王姣姣(87)
初中数学课堂趣味化设计心得　　　　　　　　　　　　　　　　　崔丽敏(88)

优秀教案———————————————————————————————
跨学科图谱：小学语文与科学融合的“生态
　　语文”主题学习设计与实践　　　　　　　　　　　　   王艳莉　赵清华(89)
义务教育阶段美术跨学科教学实践研究——以“传统纹样设计”为例
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曹万莲(90)

班级管理———————————————————————————————
浅谈农村小学小班化班级管理的有效策略　　　　　　　　　　　　张丽雪(91)
“双减”背景下小学班主任胜任力现状及提升路径　　　　　　　　     李　松(92)

德育工作———————————————————————————————
中国画写意元素在小学生审美教育中的应用探索　　　　　　　　　卢科鹏(93)
新课标下小学道德与法治教学的现实困境与优化路径研究　　　　　宋　洋(94)
利用高中语文课堂主阵地，强化学生思想教育工作　　　　　　　　李彦波(95)
新媒体视域下赣南红色文化融入高中语文的实践策略与成效　　　　黄　雯(96)
信息技术与初中道德与法治教学深度融合的研究策略　　　　　　　陈玉玲(97)
美育与数学的跨学科融合教育研究　　　　　　　　　　　　　　　方　莹(98)
以情育心，以德塑魂——小学班主任德育管理策略探析　　　　　　段　琼(99)
新课程标准背景下小学道德与法治课堂教学有效实施策略的研究　　赵　丽(100)
根植生活，培根润童
　　——“核心素养”指引下小学道德与法治生活化教学策略　　　     俞晓微(101)
乡土赋能，全科融渗
　　——国学经典在农村小学课后服务中的提质实践与探索　　　　张春智(102)
以跨学科之桥，架文化自信之路
　　——《浪淘沙(其一)》跨学科教学实践与思考　　　　　　　　付佐梅(103)

心理话题———————————————————————————————
初中数学学困生转化的暖心实践　　　　　　　　　　　　　　　　崔丽敏(104)
主题阅读培育积极心理品质的策略与实践　　　　　　　　　　　　刘　玲(105)
体育与心理健康教育融合路径研究　　　　　　　　　　　　　　　赖　欢(106)
假如风是有颜色的
　　——一年级儿童的“双面”情绪管理微案例　　　　　　　　　     汪梦祎(107)

英语学习———————————————————————————————
核心素养导向下小学英语高效课堂教学策略研究　　　　　　　　　韩　颖(108)
核心素养视域下语境教学法在初中英语词汇教学中的应用　　　　　郭玉芳(109)
核心素养下PEP小学英语单元整体教学设计研究　　　　　　　　　 段明慧(110)
基于学科核心素养的初中英语新教材校本化的策略研究　　　　　　刘佳佳(111)
双减政策下小学英语课后服务的课程设计与实施效果　　　　　　　支丹丹(112)
语法教学如何渗透在初中英语教学中　　　　　　　　　　　　　　李　娜(113)
小学英语课堂提质路径探析　　　　　　　　　　　　　　　　　　葛晴燕(114)
刍议初中英语写作教学的有效策略　　　　　　　　　　　　　　　杨　静(115)
新课标视域下初中英语教材思政元素的挖掘与应用策略　　　　　　张思淼(116)
笔尖的温度——高中英语读写结合教学实践　　　　　　　　　　　李秀华(117)
二语习得视域下的小学低年级英语启蒙与进阶思维
　　融合教学理论与实践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赵元元(118)
论在小学英语教学中如何创新英语教学方法和手段　　　　　　　　赵　颜(119)
农村小学课后服务英语课本剧的提质路径与实践研究　　　　　　　杨　柳(120)
嵌入式评价在初中英语语音教学中的作用机制与实施策略　　　　　林　芳(121)
基于核心素养视域下的初中英语创新教学策略探究　　　　　　　　李晓阳(122)
新高考背景下高中英语词汇教学方法创新研究　　　　　　　　　　秦开娥(123)

体育交流———————————————————————————————
“双减”政策背景下小学体育家庭作业的实践与设计研究　　　　　     袁　鑫(124)
与时俱进，拓展创新体育教学　　　　　　　　　　　　　　　　　郭金丽(125)
高中体育社团活动对学生运动能力培养的作用研究　　　　　　　　李　川(126)
小学体育教学中提高学生运动兴趣与参与度的策略研究　　　　　　李瑾冲(127)
“掷”见创新——沙包远投中的科学探究与几何设计
　　　　　　　　　　曾　力　孟苓莉　王　雷　高　伟　宋冰冰　周　君(128)